手分教雨邻庠，咫尺何分明越乡。
意思：手分教雨邻近学校，眼前什么分明古越。
出自作者[宋]陈著的《送李仲实官郡学任满归余姚》
全文赏析
这首诗歌表达了一种深情厚谊、激励奋发向上的主题。诗人通过细腻的描绘和象征手法，展现了一幅幅生动感人的画面，给人以强烈的感受。
首联“手分教雨□邻庠，咫尺何分明越乡。”描绘了诗人与友人虽然相隔不远，但因分隔两地而感到的思念与无奈。其中，“手分教雨”形象地表现了诗人与友人之间的情感牵挂，而“咫尺何分明越乡”则表达了虽然距离很近，但却因分隔而感到的痛苦。
颔联“一正不为崖壁异，三年相与藻芹香。”则表现了友人在困境中坚守正义，以及彼此间深厚的情谊。其中，“崖壁异”形象地描绘了环境的艰险，而“藻芹香”则象征着友人之间的情谊。
颈联“梅花时节催行色，藜焰风流要当行。”通过梅花和藜焰的象征，表达了诗人激励友人奋发向上的意愿。其中，“梅花时节”象征着寒冷的冬季，而“催行色”则表现了诗人希望友人能够奋发向前，不畏艰难险阻。
尾联“应有青云扶健翼，摩挲老眼看翱翔。”则是诗人对友人的祝愿和期许，希望友人能够展翅高飞，实现自己的理想。其中，“青云”象征着高远的未来，“摩挲老眼”则表达了诗人对友人的关注和期待。
整首诗歌意境深远，情感真挚，通过细腻的描绘和象征手法，展现了诗人对友人的思念、激励和祝愿，给人以强烈的感受。