遥知避席来听讲,犹胜开门自授徒。
意思:遥知避席来听我讲,还是胜过开门从授徒。
出自作者[宋]刘克庄的《送潮阳方主学》
全文赏析
这首诗的主题是赞美教育的重要性,以及表达对教育体制的期望。诗中描绘了芹泮乡的教育状况,以及人们对教育的热情和尊敬。
首联“芹泮人人陶圣化,花封处处置师儒”,描绘了芹泮乡的教育环境,人人都在受教育,处处都有教师。这是对教育普及的赞美,体现了诗人对教育公平的追求。
颔联“遥知避席来听讲,犹胜开门自授徒”,表达了诗人对教育效果的期待,即人们愿意远离自己的工作,前来听取教诲,这比自己在家中独自学习要好得多。
颈联“官比郑虔尤冷甚,士如赵德岂今无”,用郑虔和赵德两个历史人物的事迹,表达了对官员对教育的支持的期待。诗人希望官员能像郑虔一样对教育保持冷淡的态度,同时也希望有更多的士人如赵德一样,热衷于教育事业。
尾联“朝家调守方刓印,且可相依县大夫”,表达了诗人对国家政策的理解和支持,希望国家能够加强对教育的投入,同时期待县大夫能够重视教育事业。
总的来说,这首诗是对教育的赞美和对教育体制的期望,充满了对公平、普及、热衷和投入的期待。诗人通过生动的描绘和丰富的比喻,表达了对教育的深深热爱和对教育体制的期望。