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首页 《送司空神童》 杏花坛上授书时，不废中庭趁蝶飞。

杏花坛上授书时，不废中庭趁蝶飞。

意思：杏花坛上授书时，不废除中庭趁蝶飞。

出自作者[唐]王建的《送司空神童》

全文赏析

这是一首赞美孩童勤奋好学、聪明伶俐的诗。 首联“杏花坛上授书时，不废中庭趁蝶飞。”描绘了杏花坛上，孩童正在接受五经教育的场景，他不顾飞舞的蝴蝶，在庭院中玩耍，展现出孩童的天真活泼。 颔联“暗写五经收部秩，初年七岁著衫衣。”描绘了孩童勤奋好学的形象，他默默地背诵五经，初步掌握了其中的知识，尽管年纪只有七岁，却已经穿着新衣。 颈联“秋堂白发先生别，古巷青襟旧伴归。”描绘了孩童与白发先生分别的场景，以及他与旧时伙伴一同归来。这表达了孩童的成长和离别，也暗示了他在学习上的进步。 尾联“独向凤城持荐表，万人丛里有光辉。”描绘了孩童独自前往京城，带着自己的才华和智慧去展示的场景，他相信自己能够在万人中脱颖而出，展现出他的聪明才智和自信。 整首诗通过生动的描绘，展现了孩童勤奋好学、聪明伶俐的形象，同时也表达了对孩童未来的美好祝愿。整首诗语言简练、形象生动，富有感染力。

相关句子

诗句原文
杏花坛上授书时，不废中庭趁蝶飞。
暗写五经收部秩，初年七岁著衫衣。
秋堂白发先生别，古巷青襟旧伴归。
独向凤城持荐表，万人丛里有光辉。
作者介绍 高适简介
王建（768-835），字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐朝诗人。

出身寒微，一生潦倒。曾一度从军，约46岁始入仕，曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司马。约64岁为光州刺史。与张籍友善，乐府与张齐名，世称张王乐府。其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。善于选择有典型意义的人、事和环境加以艺术概括，集中而形象地反映现实，揭露矛盾。多用比兴、白描、对比等手法，常在结尾以重笔突出主题。体裁多为七言歌行，篇幅短小。语言通俗凝练，富有民歌谣谚色彩。名篇如《田家行》、《水夫谣》、《羽林行》、《射虎行》、《古从军》、《渡辽水》、《田家留客》、《望夫石》等。他又以“宫词”知名。他的“宫词”百首，突破前人抒写宫怨的窠臼，在传统的宫怨之外，还广泛描写唐代宫中风物和宫廷生活，是研究唐代宫廷的重要材料。其五、七言近体中，有些征戍迁谪、行旅离别、幽居宦况之作，情思感人，但杂有消极颓废思想。他的绝句则清新婉约。还写过《宫中三台》、《江南三台》等小令，为中唐文人词的重要作者之一。今存有《王建诗集》、《王建诗》、《王司马集》等本及《宫词》1卷。

关键词解释

  • 中庭

    读音：zhōng tíng

    繁体字：中庭

    英语：courtyard

    意思：
    1.古代庙堂前阶下正中部分。为朝会或授爵行礼时臣下站立之处。
    《管子中匡》：“管仲反入，倍屏而立，公不

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