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首页 《送胡双湖归新安》 紫阳有学子,绰绰醇儒姿。

紫阳有学子,绰绰醇儒姿。

意思:紫阳有学生,苏绰醇儒姿态。

出自作者[宋]熊禾的《送胡双湖归新安》

全文赏析

这首诗《城南讲太极,寒泉参近思。古人学道志,千里焉得辞。》是一首表达学习、思考和孝道的诗。 首先,诗中提到了在城南讲太极,这是一种中国传统的健身运动和哲学思想。寒泉则暗示了对古代典籍的研读,如“近思”中的“思”可能指的是《论语》、《孟子》等经典。 接着,诗中表达了对古人学道的敬仰,并指出即使距离千里也不能放弃学习。这体现了对知识的追求和对传统的尊重。 然后,诗中提到了“上山下欹嵚入闽录”,这可能指的是作者游历福建的记录,以及在湖南游历时的诗歌创作。这体现了作者对地理、历史和文化的热爱和探索。 接下来,诗中表达了对紫阳翁的敬仰,以及思念亲人的情感。作者通过描述过去的经历和风貌,表达了对亲人的怀念和对过去的留恋。 最后,诗中提到了紫阳翁的弟子,他们正在学习太极和古代经典,并希望作者能够留下来指导他们。这体现了学习的传承和对知识的追求。 整首诗表达了作者对学习的热爱、对传统的尊重、对亲人的思念以及对传承的期望。它是一首充满情感和思考的诗,展现了作者对生活的热爱和对未来的期待。

相关句子

诗句原文
城南讲太极,寒泉参近思。
古人学道志,千里焉得辞。
{上山下欹}嵚入闽录,泱漭游湘诗。
共惟紫阳翁,跬步怀亲慈。
亲在望云想,亲去庐墓悲。
往迹尚历历,流风讵应衰。
紫阳有学子,绰绰醇儒姿。
手攜图象编,来扣文公祠。
为我再月留,着意窥精微。
理象本一原,体用非殊岐。
精爽谅有迪,涣然契深期。
末流学易偏,此语慎勿疑。
今晨出别语,怆然叙心知。
家君授余学,感子为发挥。
母茔有双湖,筑室吾将依。
愿子识一语,晨昏奉无

关键词解释

  • 紫阳

    读音:zǐ yáng

    繁体字:紫陽

    意思:(紫阳,紫阳)

    1.宋代理学家朱熹的别称。
    朱熹之父朱松曾在紫阳山(在安徽省·歙县)读书。
    朱熹后居福建·崇安,题厅事曰紫阳书室,以示不忘。后人

  • 绰绰

    读音:chuò chuò

    繁体字:綽綽

    意思:(绰绰,绰绰)

    1.宽裕貌。
    唐·孙樵《刻武侯碑阴》:“然跨西南一隅,与吴·魏抗国,提卒数万,绰绰乎去留无我枝者,是亦善为兵矣。”
    梁启超《

  • 学子

    读音:xué zǐ

    繁体字:學子

    英语:student

    意思:(学子,学子)
    犹学生,在学校学习的人。
    《诗郑风子衿》“青青子衿”毛传:“青衿,青领也,学子之所服。”

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