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首页 《酬綦毋校书梦耶溪见赠之作》 校文在仙掖,每有沧洲心。

校文在仙掖,每有沧洲心。

意思:校文在仙掖,每当有沧州心。

出自作者[唐]储光羲的《酬綦毋校书梦耶溪见赠之作》

全文赏析

这首诗是作者在仙掖中校文时,心怀沧洲之思,梦游清溪之阴,描绘了春夜湖水、回塘、葛葛垂缆、前林、山人、钓客等景象,表达了隐逸生活的美好和向往。 首联“校文在仙掖,每有沧洲心。”作者在仙境般的宫中校文,却常常心怀向往隐逸生活。“沧洲”,是水边或江滨,隐士居住的地方,常用来代指隐居生活。这一句表达了作者对隐逸生活的向往之情。 “况以北窗下,梦游清溪阴。”作者在仙掖校文,却常常梦游清溪之阴,进一步表达了对隐逸生活的向往。 “春看湖水漫,夜入回塘深。”这两句描绘了春夜湖水的景象,湖水漫溢,回塘深深。这种景象给人一种宁静、深沉的感觉,进一步烘托了作者向往隐逸生活的心理。 “往往缆垂葛,出舟望前林。”这两句描绘了作者在湖上缆船的情景,常常看见葛条垂下,出舟可以望见前林的景象。这种细节描绘,给人一种身临其境的感觉,进一步增强了诗歌的艺术感染力。 “山人松下饭,钓客芦中吟。”这两句描绘了隐士的生活场景,山人在松下吃饭,钓客在芦中高歌。这种细节描绘,表现了隐逸生活的闲适、自由,进一步烘托了作者对隐逸生活的向往。 “小隐何足贵,长年固可寻。”这两句表达了作者对隐逸生活的赞美之情,认为长年隐逸并不值得羡慕,值得追求的是能够真正地隐逸。 “还车首东道,惠言若黄金。”这两句表达了作者对未来的向往之情,希望能够回归隐居生活,享受那种美好的生活。这种情感表达得非常真挚和强烈。 最后,“以我采薇意,传之天姥岑。”表达了作者希望自己的心声能够传达到更多的人那里,让更多的人了解和向往隐逸生活。 整首诗情感真挚,细节描绘生动,表达了对隐逸生活的向往和追求,具有很强的艺术感染力。

相关句子

诗句原文
校文在仙掖,每有沧洲心。
况以北窗下,梦游清溪阴。
春看湖水漫,夜入回塘深。
往往缆垂葛,出舟望前林。
山人松下饭,钓客芦中吟。
小隐何足贵,长年固可寻。
还车首东道,惠言若黄金。
以我采薇意,传之天姥岑。
作者介绍 储光羲简介
储光羲(约706—763)唐代官员,润州延陵人,祖籍兖州。田园山水诗派代表诗人之一。开元十四年(726年)举进士,授冯翊县尉,转汜水、安宣、下邽等地县尉。因仕途失意,遂隐居终南山。后复出任太祝,世称储太祝,官至监察御史。安史之乱中,叛军攻陷长安,被俘,迫受伪职。乱平,自归朝廷请罪,被系下狱,有《狱中贻姚张薛李郑柳诸公》诗,后贬谪岭南。江南储氏多为光羲公后裔,尊称为“江南储氏之祖”。

关键词解释

  • 校文

    读音:xiào wén

    繁体字:校文

    意思:校勘文章。
    汉·张衡《西京赋》:“次有天禄、石渠,校文之处。”
    唐·骆宾王《帝京篇》:“校文天禄阁,习战昆明水。”
    明·陈元素《赠锦衣卫经歷白超宗》

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