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首页 《赠陈教谕》 岂但美彼芹,更思甘棠树。

岂但美彼芹,更思甘棠树。

意思:难道只是他芹美,再想想甘棠树。

出自作者[宋]熊禾的《赠陈教谕》

全文赏析

这首诗是作者对福建地区的儒家教育及文化传承的赞美。诗中描述了福建地区的教育传统和文化遗产,以及作者对福建文化的热爱和敬仰。 首先,诗中提到了福建地区的教育传统,如“考亭四书学”,这是对儒家经典的学习和研究,体现了福建地区深厚的文化底蕴。同时,诗中还提到了“日月行万古”,表达了福建地区的教育传统已经传承了很长时间,具有深远的历史意义。 其次,诗中表达了作者对福建文化的热爱和敬仰。作者认为自己能够出生在福建地区是一种幸运,因为能够有机会亲身接受教育并传承文化。同时,作者也表达了对福建地区文化传承的关注和思考,希望能够为福建地区的文化传承做出自己的贡献。 此外,诗中还提到了福建地区的文化交流和传承。作者南下来到福建地区,希望能够将文献资料传承下去,同时也希望能够促进福建地区的文化交流和发展。 最后,诗中还表达了对儒家文化和教育的重视。作者认为,儒家文化和教育是社会发展的重要基石,也是文化传承的重要手段。作者希望通过自己的努力,能够为儒家文化和教育的发展做出自己的贡献。 总的来说,这首诗是一首赞美福建地区儒家教育和文化传承的诗歌,表达了作者对福建文化的热爱和敬仰,同时也表达了对文化传承和发展事业的关注和思考。

相关句子

诗句原文
每惟斯道南,七闽小邹鲁。
考亭四书学,日月行万古。
我生亦何幸,私淑欣有遇。
南来证文献,令人动遐虑。
斯文欠统一,正学真一缕。
莆阳礼义国,敛袵殷黼冔。
绯思东湖集,复斋接前绪。
至今耆俊多,渊源此其祖。
德闳有闻孙,邂逅快披睹。
儒先教化地,师传盛称誉。
教成畀邻邦,祖训有遗矩。
岂但美彼芹,更思甘棠树。
一邑召可行,尽分皆有补。
十室有忠信,矧此万家聚。
派近源可寻,我来重瞻遡。
当年弦诵声,溪水自东注。

关键词解释

  • 甘棠

    读音:gān táng

    繁体字:甘棠

    意思:
    1.木名。即棠梨。
    《诗召南甘棠》:“蔽芾甘棠,勿翦勿伐,召伯所茇。”
    陆玑疏:“甘棠,今棠梨,一名杜梨。”
    宋·张孝祥《青玉案饯

  • 岂但

    读音:qǐ dàn

    繁体字:豈但

    短语:不但

    英语:not only

    意思:(岂但,岂但)
    难道只是;何止。
    《后汉书何敞传》:“今明公位尊任重,责深负大

  • 棠树

    读音:táng shù

    繁体字:棠樹

    意思:(棠树,棠树)
    棠梨树。
    《史记燕召公世家》:“召公巡行乡邑,有棠树,决狱政事其下,自侯伯至庶人各得其所,无失职者。
    召公卒,而民人思召公之政,怀棠树不