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《再用韵和张仁仲史君》

五花入手眼境明,合主黉宫善类盟。
善教牖民师帅责,婉辞玉女父兄情。
马经定价增神骏,鸮亦怀音避恶名。
从此心田去稂莠,沐侯化雨及时耕。
作品赏析
这首诗的主题是教育、培养人才,通过描绘生动的教学场景和学生的反应,表达了作者对教育的重视和对学生的关爱。 首联“五花入手眼境明,合主黉宫善类盟”,通过描绘五花的手法和生动的场景,表达了作者对教育的重视和对学生们的期待。“五花”在这里象征着丰富多彩的教育内容,能够让学生们眼界大开,而“合主”则表达了作者希望学生们能够成为善良、有道德的人。 颔联“善教牖民师帅责,婉辞玉女父兄情”表达了作者对教育方法的重视,强调教育应该以启发学生心智、引导学生成长为目的,而不是单纯地传授知识。同时,作者也表达了对学生的关爱,希望学生们能够理解并尊重师长的情感。 颈联“马经定价增神骏,鸮亦怀音避恶名”则通过比喻和象征手法,表达了教育对学生成长的影响。这里“马经”和“神骏”象征着知识和智慧,“定价”和“增神骏”则表达了教育能够帮助学生发现自己的潜力,提高自己的能力;“鸮”和“怀音”象征着学生的人格和道德品质,“避恶名”则表达了教育能够引导学生远离不良行为,树立正确的价值观。 尾联“从此心田去稂莠,沐侯化雨及时耕”进一步表达了作者对教育的期望和对学生成长的祝愿。这里“去稂莠”象征着学生们能够去除不良思想和行为,成为有道德、有品质的人;“沐侯化雨及时耕”则表达了作者希望学生们能够得到及时、有效的教育,像沐侯一样茁壮成长。 总的来说,这首诗通过生动的描绘和丰富的比喻,表达了作者对教育的重视和对学生的关爱。它提醒我们,教育不仅仅是传授知识,更是塑造人格、引导成长的重要手段。同时,它也提醒我们,作为教师和家长,我们应该以关爱和理解的心态去对待每一个学生,帮助他们茁壮成长。
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