《奉和陆使君长源夏月游太湖（此时公权领湖州》
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庾公心旷远，府事局耳目。 遂与南湖游，虚襟涤烦燠。 始知皇天意，积水在亭育。 细流信不让，动物欣所蓄。 万顷合天容，洗然无云族。 峭蒨瞩仙岭，超遥随明牧。 知公爱澄清，波静气亦肃。 已见横流极，况闻长鲸戮。 中洲暂采蘋，南郡思剖竹。 向夕分好风，飘然送归舳。 |
作品赏析
| 这是一首优美的诗，它描绘了一个人——庾公，在闲暇时刻与南湖的游历，表达了他对自然的热爱和对社会现实的思考。 首段描绘了庾公处理完公务后的轻松心情，他与南湖的游历让他心旷神怡，涤除了日常的烦忧。这里的“虚襟涤烦燠”形象地表达了这种心情，使人仿佛能感受到他内心的平静和舒适。 接下来的段落，诗中表达了庾公对自然的敬畏和欣赏。他欣赏湖水的积聚，细流的力量，以及万物欣欣向荣的景象。这些描绘都体现了他的自然观——万物皆有生命，皆有存在的理由。 然后，诗中描绘了湖面的广阔无垠，山岭的峻峭，以及牧人的超然。这些描绘都体现了庾公对大自然的敬畏和欣赏，同时也表达了他对社会现实的思考——社会的稳定和繁荣需要像牧人一样的人来维护。 最后，诗中表达了庾公对未来的期待和对社会问题的关注。他想象着在湖中采蘋，在南郡分封领土。他期待着未来的平静和繁荣，同时也关注着社会的不公和不义，期待着解决这些问题。 总的来说，这首诗充满了对自然的热爱和对社会现实的思考。它通过庾公的游历，表达了诗人对生活的热爱和对未来的期待。这首诗的语言优美，情感真挚，是一首值得一读的佳作。 |
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吾乡前辈多风谊，教子读书全盛事。
刘斯立在庆历间，二子同升俱上第。
后来嘉佑孔长源，三子联登相后先。
一家科第光烨然。
直到淳熙徐思叔，亦与二子连芳躅。
又报年来萧定夫，绍定两科庭下玉。
二百年间能几家，刘家孔家无以加。
才名学行总名世，不但官爵称高华。
谢家独有民师著，徐家大无鸣诗句。
人道萧室父子三，前辈流风无让处。
萧公要是真醇儒，家无他物惟有书。
自家读了教儿读，夜半书声喧里闾。
造物负公还不贫，嘉定庚辰汉庭右。
此时二子已崭然 -
东洛何萧条，相思邈遐路。
策驾复谁游，入门无与晤。
还因送归客，达此缄中素。
屡暌心所欢，岂得颜如故。
所欢不可暌，严霜晨凄凄。
如彼万里行，孤妾守空闺。
临觞一长叹，素欲何时谐。